русский

-

-

-

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Занятия проводятся 1 или 2 раза в неделю по 1 академическому часу (40 минут) в очной форме. Программа рассчитана на 4 года обучения и включает 6 модулей: рисованная анимация (техника перекладки), бумажная анимация (техника перекладки), песочная анимация, пластилиновая анимация (техника перекладки), кукольная анимация (техника перекладки), анимация и озвучка с помощью ИИ. Каждое занятие сочетает теоретическую часть (изучение истории анимации, видов и техник мультипликации, этапов производства, профессиональных терминов, сценарного мастерства и раскадровки) и практическую часть (разработка сценария, создание персонажей, фонов и декораций из различных материалов, съёмка покадровая, монтаж в видеоредакторах Movavi и Vegas Pro, озвучивание, титрование и выгрузка готового фильма). В течение года обучающиеся осваивают работу с мультстанком, фотоаппаратом, видео-камерой, компьютерными программами AnimaShooter, PowerPoint, а также учатся работать в команде, распределять роли и презентовать результаты. Итогом каждого модуля является создание анимационного фильма, в конце года — защита творческого проекта в рамках итоговой аттестации.

Обучение и развитие детей через создание мультфильмов в разных техниках анимации (рисованная, бумажная, песочная, пластилиновая). Программа стартового уровня, рассчитана на 4 года

русский

Не указаны

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу (40 минут) в очной форме. Программа включает 2 образовательных модуля: «Плоскостное моделирование» и «Объёмное моделирование». Теоретическая часть включает знакомство с конструктором ТИКО, геометрическими фигурами, понятиями «схема», «алгоритм», «инструкция», «периметр», «симметрия», «развёртка», а также изучение правил безопасности. Практическая часть включает: конструирование многоугольников, пространственное ориентирование (устные диктанты), тематическое конструирование («Наш город», «Живой мир», «Техника», «В гостях у сказки»), моделирование геометрических тел (куб, призма, пирамида), конструирование по собственному замыслу, построение логического квадрата, вычисление периметра, создание узоров и орнаментов, а также коллективные проекты («Подводный мир», «Тридевятое царство»). Со 2-го года обучения добавляется работа с выпуклыми и невыпуклыми многоугольниками, осевой и центральной симметрией, вычисление объёма, тематическое конструирование («Животные наших лесов», «Животные жарких стран», «Животные Крайнего Севера», «Выставка современных технических средств», «Резиденция Деда Мороза», «Парк развлечений»).

Формирование способности и готовности к созидательному научно-техническому творчеству, развитие пространственного и инженерного мышления, воображения у обучающихся через работу с конструктором ТИКО. Программа стартового уровня.

русский

Не указаны

"
В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем: 1.«Учимся у природы» (рисование с натуры, по памяти, представлени); 2. «Искусство вокруг нас» (рисование на темы); 3.«Всяк мастер на свой лад» (декоративное рисование); 4.«Творческая мастерская» (самостоятельная творческая деятельность); 5. ""Вернисаж"" (выставки творческих работ). В каждом разделе выделяют образовательную часть: первоначальные сведения о декоративно-прикладном и изобразительном искусстве; воспитывающую часть: понимание значения живописи, графики, их эстетической оценки, бережное отношение к произведениям искусства; практическую часть:способствует развитию у детей творческих способностей (это могут быть наблюдения, рисунок с натуры, по представлению и т.д.).

Программа художественной направленности. Направлена на практическое воплощение новых идей и подходов, связанных с интеграцией разных видов изобразительных искусств и художественной деятельности детей школьного возраста.

русский

Не указаны

В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем: 1.«Учимся у природы» (рисование с натуры, по памяти, представлени); 2. «Искусство вокруг нас» (рисование на темы); 3.«Всяк мастер на свой лад» (декоративное рисование); 4.«Творческая мастерская» (самостоятельная творческая деятельность); 5. ""Вернисаж"" (выставки творческих работ).


"

Данная программа комплексно направлена на практическое воплощение новых идей и подходов, связанных с интеграцией разных видов изобразительных искусств и художественной деятельности детей дошкольного возраста на основе усиления содержания художественно- эстетической деятельности детей. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов.

русский

Не указаны

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа (80 минут) в очной форме. Программа дисциплины для психолого-педагогических классов ступени основного общего образования составлена с учетом рекомендаций Министерства просвещения Российской Федерации и содержит обязательные для изучения в 10-11 классах модули «Учитель будущего поколения, какой он?», «Искусство взаимодействия», «Как стать успешным», «Я лидер: стратегии успеха» в рамках сквозной темы «Искусство общения», а также модуль «педагогика», «В мире эмоций», «Учитель – это актер», «Основы психологии», «Экспериментальная психология», «Коммуникативный практикум по психологии» и «Психология саморегуляции и саморазвития».

Организация и проведение деловых и ролевых игр, решение педагогических ситуаций, а также активные формы социально-психологического обучения: проблемная лекция, мозговой штурм, лабораторный практикум, тренинги (коммуникативные, личностного роста, саморегуляции).

русский

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу (40 минут) в очной форме. Программа рассчитана на 4 года обучения и включает Основное время на занятиях занимает самостоятельное решение детьми поисковых задач. Благодаря этому у детей формируются умения самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях.

Программа состоит из системы тренировочных упражнений, специальных заданий, дидактических и развивающих игр. На занятиях применяются занимательные и доступные для понимания задания и упражнения, задачи, вопросы, загадки, игры, ребусы, изографы, анаграммы, числограммы, таблицы Шульте, кинезиологические упражнения, уроки тишины Монтессори, тренажеры памяти, друдлы, палиндромы, уникусальные фигуры.

русский

занятие проводиться 1 раз неделю по 40 минут

Для наиболее успешного выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрено проведение как теоретических, так и практических занятий

Обучение и развитие детей через создание поделок и композиций в разных техниках (аппликация, оригами, модульное оригами)

русский

Занятия проводятся 1 или 2 раза в неделю по 1 академическому часу (40 минут) или по 2 часа в очной форме. Программа рассчитана на 4 года обучения и включает 7 модулей:аппликация,оригами, модульное оригами, квиллинг, кортонаж, декупаж, скрапбукинг,бумажная лоза . Каждое занятие сочетает теоретическую часть (изучение истории , видов и техник , этапов изготовления, профессиональных терминов) и практическую часть ( изготовление модулей сборка изделия). В течение года обучающиеся осваивают различные техники и принимают участия в выставках ДПТ. Итогом каждого модуля является готовое изделие , в конце года — защита творческого проекта в рамках итоговой аттестации.

Для наиболее успешного выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрено проведение как теоретических, так и практических занятий

Обучение и развитие детей через создание поделок и композиций в разных техниках (аппликация, оригами, модульное оригами.

русский

Занятия проводятся один/два раза в неделю по 1 академическому часу (40 минут) в очной форме. Программа рассчитана на 4 года обучения и включает 4 модуля: читательская грамотность, математическая грамотность, естественно-научная грамотность, финансовая грамотность. Каждое занятие сочетает теоретическую часть (знакомство с понятиями, алгоритмами, способами работы с информацией) и практическую часть (решение жизненных задач, работа с текстами, таблицами, графиками, проведение простых опытов и расчётов). В течение года обучающиеся осваивают навыки работы с информацией, представленной в разных форматах, учатся анализировать, сравнивать, делать выводы и применять знания в повседневных ситуациях. Итогом каждого модуля является выполнение комплексной практической работы, в конце года - диагностическая работа или защита творческого проекта в рамках итоговой аттестации.

Не указана

"В качестве основных составляющих функциональной грамотности выделяют: математическую грамотность, читательскую грамотность, естественно-научную грамотность, финансовую грамотность.
«Читательская грамотность». Развитие способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, использованию их содержания для достижения собственных целей.
«Математическая грамотность». Формирование у обучающихся способности определять и понимать роль математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.
«Финансовая грамотность». Развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
«Естественно-научная грамотность». Формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах.
Уровень освоения программы - стартовый"

русский

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1/2 час. - акодемический час (40 минут) в очной форме. Каждое занятие сочетает теоретическую часть (изучение истории бисероплетения, видов и техник работы с бисером, основ композиции и цветоведения, профессиональных терминов, схем и способов плетения) и практическую часть (разработка эскиза, создание плоских и объёмных изделий из бисера, работа с проволокой, леской, иглой, выполнение браслетов, кулонов, цветов, фигурок животных, украшений, сувениров). В течение года обучающиеся осваивают работу с бисером, стеклярусом, рубкой, а также учатся работать в команде, планировать свою деятельность и презентовать результаты. Итогом каждого модуля является выполнение творческой работы, в конце года - творческая работа, участие в выставке или защита творческого проекта в рамках итоговой аттестации.

Не указана

Программа имеет художественную направленность, создаёт условия для творческого самовыражения обучающихся через знакомство с различными техниками работы с бисером. Она направлена на развитие воображения, фантазии и приобщение детей к народному декоративно-прикладному искусству. Выполняя поделки из бисера, дети развивают художественный и эстетический вкус, учатся подбирать и сочетать цвета, строить композицию. Полученные навыки позволят им создавать оригинальные украшения для дома, ёлочные игрушки, цветы, бижутерию, сувениры и подарки для родных и друзей, проявляя творческую индивидуальность. абота по созданию бисерных изделий требует от детей усидчивости, терпения и трудолюбия. Они учатся планировать свою работу и распределять время. Кроме того, занятия бисероплетением вырабатывают умение видеть прекрасное, формируют желание самостоятельно создавать что-то красивое и необычное. В процессе изготовления художественных изделий постепенно складывается система специальных навыков и умений, развивается логическое мышление и пространственное воображение.

русский

по 1 академическому часу (40 минут). Программа рассчитана на 4 года обучения и включает в себя 5 модулей: история шахмат(история возникновения шахмат, знакомство с великими шахматистами мира), шахматная доска( дорожки, по которым передвигаются фигуры, шахматная нотация), шахматные фигуры( название, ходы, ценность фигур), тактические приемы, шахматные задачи. Занятия проходят в игровой форме и включают в себя теорию и практику. На занятиях используется демонстрационная доска, видеопоказы.

Не указана

Обучение детей игре в шахматы через игровые методы и приёмы. Программа стартового уровня, срок обучения на 4 года.

русский

"Программа предназначена для детей и подростков 6-12 лет. Продолжительность реализации программы 1 год.
В театральную студию «Семицветик» принимаются дети с 6 лет по интересу, без предъявления специальных требований.
Во время каникул деятельность может видоизменяться (ходы в театры, показ спектаклей, участие в концертах, проведение совместных с родителями праздников и т.п.)
Занятия проводятся как со всей группой, так и по звеньям.Программа включает несколько основных разделов:
- Театральная игра, Работа над пьесой.
-Культура и техника речи. Актёрская грамота.
- Ритмопластика. Сценические движения.
- Основы театральной культуры. История театра.
- Просмотрово – информационный. Экскурсии.
- Индивидуальная работа. Психологические практикумы.

Не указана

Занятия театрального объединения состоят из теоретической и практической частей. Теоретическая часть включает краткие сведения о развитии театрального искусства, цикл познавательных бесед. Практическая часть работы направлена на получение навыков актёрского мастерства.

русский

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу (40 минут) в очной форме. Программа рассчитана на 1 год обучения и включает 3 раздела: "Я конструирую", "Я программирую", "Я создаю". В конце года — разработка и защита творческого проекта в рамках итоговой аттестации.

Не указана

Программа создает образовательную среду, которая способствует развитию инженерного и конструкторского мышления у обучающихся. Данный курс построен на базе LEGO Education. В процессе работы с LEGO Education ученики приобретают опыт решения разных задач по конструированию, программированию

русский

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа (40 минут) в очной форме. Программа рассчитана на 1 года обучения и включает 4 модуля: программирование движения работа, работа с датчиками, подготовка к различным видам соревнований, сборка и программирование моделей раздела "Инженерные проекты". В конце года — разработка и защита творческого проекта в рамках итоговой аттестации.

Не указана

Содержание дополнительной общеразвивающей программы направлено на развитие и расширение знания детей об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем собираемых моделей. Данный курс построен на базе LEGO Education.

русский

Занятия проводятся 1 или 2 раза в неделю по 1 академическому часу (40 минут) в очной форме, с возможностью перехода на дистанционное обучение. Программа включает 20 модулей, которые осваиваются на протяжении 2 лет: «Введение в Нейролепку» (инструктаж по ТБ, знакомство с воздушным пластилином, вводное тестирование); «Лес и лесные звери»; «Доисторические времена динозавров»; «Вкусняшки»; «Цветы и насекомые»; «Джунгли и экзотические звери»; «Фрукты и овощи»; «Космос»; «Математика»; «Алфавит и словечки» (1-й год обучения). На 2-й год: сказки «Под грибом», «Колобок», «Три медведя», «Три поросёнка», «Дюймовочка»; «Мир роботов»; «Мир Супергероев»; «Мир Монстриков»; «Подводный мир»; «Украшение и полезности». Каждое занятие включает теоретическую часть (беседа по теме) и практическую работу по созданию фигур из воздушного пластилина в техниках объёмной лепки и пластилинографии. В конце года — итоговая аттестация.

Не указана

Формирование интереса к декоративно-прикладному искусству и развитие творческих способностей детей посредством обучения технологии лепки из воздушного пластилина. Программа художественной направленности.

русский

Занятия проводятся 1 или 2 раза в неделю по 1 академическому часу (40 минут) в очной форме, с возможностью перехода на дистанционное обучение. Программа включает 20 модулей, которые осваиваются на протяжении 2 лет: «Введение в Нейролепку» (инструктаж по ТБ, знакомство с воздушным пластилином, вводное тестирование); «Лес и лесные звери»; «Доисторические времена динозавров»; «Вкусняшки»; «Цветы и насекомые»; «Джунгли и экзотические звери»; «Фрукты и овощи»; «Космос»; «Математика»; «Алфавит и словечки» (1-й год обучения). Со 2-го года: сказки «Под грибом», «Колобок», «Три медведя», «Три поросёнка», «Дюймовочка»; «Мир роботов»; «Мир Супергероев»; «Мир Монстриков»; «Подводный мир»; «Украшение и полезности». Каждое занятие включает теоретическую часть (беседа по теме) и практическую работу по созданию фигур из воздушного пластилина в техниках объёмной лепки и пластилинографии. В конце года — итоговая аттестация.

Не указана

Формирование интереса к декоративно-прикладному искусству и развитие творческих способностей детей посредством обучения технологии лепки из воздушного пластилина. Программа художественной направленности.

русский

Не указаны

Не указана

русский

Занятия проводятся 1раз в неделю в зависимости от учебного плана. Продолжительность занятия 45 минут. Для дошкольников продолжительность занятия – 20 минут с перерывом 10 минут.

Не указана

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «РИТМИКА» имеет художественную направленность, является модифицированной и реализуется в сфере дополнительного образования, так как ориентирована на формирование эстетической культуры учащегося, развитие его художественно-творческого потенциала, артистических способностей, высокого общефизического, социального, интеллектуального, нравственного уровня средствами хореографического искусства.

Русский

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу (40 минут) в очной форме. Программа включает 8 модулей: «Введение в Кругосветку» (инструктаж по ТБ, знакомство с материалами, вводное тестирование, изготовление глобуса, паспорта путешественника и фигурки путешественника), «Времена года» (изучение лета, осени, зимы, весны в технике пластилинография), «Австралия» (лепка кенгуру, утконоса, коалы, достопримечательности Сиднея), «Антарктида» (лепка пингвина, тюленя, айсберга, промежуточная аттестация), «Евразия» (лепка волка, енота, филина, лисы, панды, леса), «Северная и Южная Америка» (лепка дикобраза, скунса, анаконды, ягуара, лягушки-древолаза, джунглей), «Африка» (лепка слона, льва, крокодила, создание композиции «Сафари»), «Морские обитатели» (лепка осьминога, кита, морской черепахи), итоговая аттестация. Каждое занятие сочетает беседу об особенностях материка или природного явления и практическую работу по созданию фигур из воздушного пластилина в технике объёмной лепки или пластилинографии.

Не указана

Создание условий для познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению детей младшего школьного возраста через знакомство с окружающим миром и лепку из воздушного пластилина. Программа естественно-научной направленности.

русский

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу (40 минут) в очной форме. Обучение рисованию в детском объединении осуществляется в очной форме, включает теоретические и практические части. Для изложения теоретических вопросов используются такие методы работы, как объяснение, беседы, сопровождающиеся демонстрацией этапов создания картины, рисунков, просмотр и обсуждение готовых изделий. Значительная часть времени отводится на тренировочные упражнения и самостоятельное создание картин.

Не указана

Обучение детей технике Правополушарного рисования

русский

"Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу (40 минут). В программе широко представлены:
-математические развлечения: загадки, задачи-шутки, головоломки; словесные игры; кинезиологические упражнения; лабиринты; игры на развитие пространственных представлений. Они не только вызывают интерес своим содержанием и занимательной формой, но и побуждают детей рассуждать, мыслить, находить правильный ответ.
-игровые и занимательные задания на развитие пространственных представлений, развитие умений математического конструирования, на расширение знаний о величине, форме, размере предметов.

-дыхательные упражнения (повышают энергетическое обеспечение деятельности мозга, успокаивают, развивают самоконтроль над поведением, эмоциями, речью, движениями, снимает стресс и т.д).
-глазодвигательные упражнения (расширяют поле зрения, улучшают восприятие; развивают межполушарное взаимодействие; способствуют снижению психической утомляемости, избыточной нервной возбудимости; улучшают межличностные отношения; активизируют процесс обучения).
-упражнения на развитие межполушарного взаимодействия (правое полушарие головного мозга отвечает за восприятие пространства, координацию движений опорно- двигательного аппарата, за образное и творческое мышление. Левое связано с речью, логикой, аналитическими функциями, структурирование, математическое мышление. Нормальное взаимодействие обоих полушарий головного мозга – это залог полноценного психического развития ребенка).
-упражнения для развития мелкой моторики (пальчиковые игры, упражнения активизируют работу головного мозга ребёнка, способствуют развитию речи и помогают подготовить руку к письму. В ходе этих игр у детей вырабатываются ловкость, умение управлять своими действиями и концентрировать внимание на одном виде деятельности).
-упражнения формируют базу для полного включения всех психических функций. Все упражнения вызывают у детей положительные эмоции, способствуют установке невербальных и вербальных контактов, помогают детям узнавать друг друга."

Не указана

Через игровые упражнения нормализовать психические процессы и способствовать формированию сбалансированной работы головного мозга.

русский

"
В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем: 1.«Учимся у природы» (рисование с натуры, по памяти, представлени); 2. «Искусство вокруг нас» (рисование на темы); 3.«Всяк мастер на свой лад» (декоративное рисование); 4.«Творческая мастерская» (самостоятельная творческая деятельность); 5. ""Вернисаж"" (выставки творческих работ).


"

Не указана

Данная программа комплексно направлена на практическое воплощение новых идей и подходов, связанных с интеграцией разных видов изобразительных искусств и художественной деятельности детей дошкольного возраста на основе усиления содержания художественно- эстетической деятельности детей. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов.

русский

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана